拓展训练知识问答
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拓展培训的特点与要素

拓展培训的特点与要素

体验理论四要素:

  1、让学员成为演员

  2、学员全面体验

  3、超越体验本身

  4、学员学习的稳固性

  体验经济理论四特点:

  1 学习的体验

  2 逃避的体验

  3 娱乐的体验

  4 审美的体验

  综合这些要素,经常被用来作为体验经济范例的一些体验品牌其实都无法完整地回答这几个体验经济理论中所格外强调的问题。然而,却有一种体验产品几乎给出了答案:这就是体验式培训-----拓展培训(户外体验训练)。

  在拓展培训(户外体验训练)中,教师被称为培训师,也不再是主角,学员站在了舞台的中央,培训师从知识技能的传递者,变成了引导、激发学员尽情表演的导演。培训方提供舞台,并且与学员一起编写剧本(培训方案),学员既是演员,又是观众。同时,强调学员在培训后的回顾,这个过程使参训者在自我的反省、回顾中完成自我关照,完成对体验的超越。让每位学员都体会到学习原本是一件很快乐的事。

  其次,拓展培训(户外体验训练)真正做到了四种类型的体验兼容,拓展培训(户外体验训练)本身就是一种学习,“学习的体验”是其中最核心的部分;由于拓展培训(户外体验训练)打破了在现实学习生活中的角色关系,因而给参训者提供了一种“逃避的体验”;体验式培训的载体是各种器械科目(教具)与游戏,这些科目本身多变而有趣,所以参训者获得了“娱乐的体验”;在训练过程中,由于受训学员都非常投入,一些人性中的本善和一些人所特有的高尚素质得以充分的发挥,使受训者得以欣赏到人性美这一主题,获得充分的“审美体验”。

拓展培训具有如下特点:

  1. 时尚性

  适应了当代完善人格、提高素质和回归自然的需求。

  2. 突破性

  并非体育加娱乐,也不是魔鬼训练,而是对正统教育的一次全面提炼和综合补充,打破常规,产生新的意义。

  3. 丰富性

  所有项目以体验活动为先导,引发出人知、情感、意志和交往活动,使短暂的训练充实而丰富。

  4. 挑战性

  所有项目都具有一定难度,心理、体能、智能的极限挑战。

  5. 自然化

  与大自然互动,通过自然的学习方式,达到自然的个性成长。

  6. 团体性

  实行分组活动,强调团队合作。通过面对共同的困难,使每一名队员竭尽全力,既增强了团队合作的意识,同时又从团队中汲取巨大的力量和信心。

  7. 高峰体验

  在克服困难、顺利完成课程要求以后,队员能够体会到发自内心的胜利感和自豪感,获得人生难得的高峰体验。

  8. 自我教育

  充分尊重队员的主体地位和主观能动性。即使在课后的总结中,教员也只是点到为止,主要让队员自己来讲,达到自我教育的目的。

  9. 人性化

  心的旅程,重视心灵的感动和感悟。

  10. 与传统培训的对比

传统教学
体验式教学(拓展培训及体验训练)
过去的知识
即时的感受
注重知识、技能
注重观念、态度
无接触
直接接触
记 忆
领悟和体认
自主学习
团队学习
单一刺激
高峰体验
以教师为中心
以学员为中心
标准化学习
个性化学习
理论化
现实化
强调学
强调做中学

以上就是拓展培训的特点与要素的内容。